2020年3月27日星期五
為何年輕人不應機（上）
平日在學校，朝夕相見， 所謂孩子主導，其實是老師把責任攬上身，耳提面命長氣過阿婆，催迫出成果。如今老師不在身邊，孩子只能靠自己，會搞出甚麼來？
不同年代的孩子，文化大不同。我們那一代，不見得很喜歡team work，但會「睇住條死線做人」，一二三開波討論、 分工，好好醜醜總之死點東西出來交貨。
五年前的孩子，會開個群組，不停討論，但永無結論，遊花園到天荒地老。死線？甚麼來的？錯過又如何，勝在享受過程，議而不決都是情趣。
五年後的今天，180度相反，群組，照開，然後，無討論，也無結論，因為大家都不應機。就算有人率先打開話匣子，也無人覆。豈止錯過死線，簡直起動不了。
不應機的現象，其實不新鮮。但在不能見面的疫症蔓延時，份外濕滯，牽連大部分事情卡住卡住，毫無進展。
但也多得疫情，我終於奢侈得起，跟孩子們慢慢講、慢慢傾，一起打開心靡，解構一下——「你我他不應機的心路歷程」。
必須強調的是，孩子們絕非不想做功課，有些功課甚至頗有水準。他們也不是不喜歡團隊合作，反而有點討厭獨自工作。
所以，他們抗拒的，真的真的就只是——「應機」。不發訊息，也不應機，怎合作？作為大人，我想不通。但孩子們說，「不應機」是本能反應，因為「應機很危險」。然後，我們終於說到戲肉⋯⋯（續談）
為何年輕人不應機（下） / 黃明樂
【明報文章】上回提到，新一代年輕人很矛盾，不愛獨自工作，喜歡群體合作，但又長期「不應機」。我問孩子，不應機，怎合作？
孩子們說，沒想過。但「應機真的很危險」，因為「你永遠不知道別人會怎麼看你」。
嗯。明白。怕被judge，人人都會，尤其青春期的年輕人。那如果話題不關乎私隱，也不牽涉表態，純粹技術性溝通，無judgement可言，該可回應了吧？
孩子說，絕不。不是回應什麼的問題，而是膽敢回應，已足夠令別人judge你。你憑什麼去應？還要第一個應？你以為別人都該聽你的？你以為自己是誰？（內心「小劇場」下刪一萬字……）
既然如此，幹嗎參與群體活動？獨家村不就好，人不judge我，我不judge人，多爽！我問。
老師你真不懂？獨家村無依無靠，危險。群體裏互相依靠，誰也不比誰突出，最安全。但若你第一個應機，伸個頭出來，自我突出，就最危險！
聽到這裏，懂了，應不應機，跟「如何合作做好group project」無關，而是跟「安全感」有關。
我也終於明白，怎麼近年的孩子總是處於一個「存在mode」，而非「參與mode」，因為隱身群體中，安全而快樂。一旦參與，就自暴其短，危險。
這也解釋了，幹嗎他們雖然抗拒被填鴨，卻又很享受老師出馬安排一切。「被分配」感覺良好，因為人人都一樣要聽命，誰都不比誰高或低，安全。
安全感跌至谷底，先別說做不好功課，連做人都有困難。究竟這些年來，咱們大人都幹了什麼，令孩子們變成這樣子？趁世界停頓，是時候好好想想。
了解到孩子的安全感原来那么脆弱，不想发言，怕的是被人笑，被人看到自己的短处...
好多反思
1 4 2020
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